以精品课程建设筑牢

上海老年教育高质量发展战略基石

闫鹏涛

作为全国老龄化程度最深的城市之一，上海市对老年教育高度重视。目前，全市已建成市—区—街镇—居村四级老年教育办学体系，并辅以高校老年大学、社会力量办老年大学和社会学习点、养教结合学习点，较好地满足老年群体学习生活的需求。但相对于日益增加的老龄人口、不断增长的老年人精神文化需求，老年教育仍存在覆盖面不足、课程品质有待提高等改进空间。为此，市委教育工作领导小组专门印发《上海市老年教育高质量发展三年行动计划（2025—2027年）》，市教委及时推出“银龄学习支持计划”，全力推动老年教育进一步夯实基础、全面发力。

银龄学习支持计划明确将课程建设作为工作重点，提出“十五五”期间每年新建20门老年教育精品课程并落地推广，在上海市老年教育课程建设中发挥示范引领作用。要保证这项工作落地见效，必须在工作中牢牢把握三个原则。

一是要切实提高政治站位。老年教育必须坚持以人民为中心，必须以老年人的获得感为出发点和落脚点，课程设计要从老年人的实际需求和身心特点出发。老年教育必须紧紧围绕大局，课程建设在满足老年人精神文化需要的同时，也要积极服务老有所为，助力银发经济发展，充分展现老年教育的社会价值。老年教育必须坚持以立德树人为根本任务，将价值引领、文化传承、社会责任有机融入课程全过程，提高全年龄段育人的效果。

二是要坚持质量优先导向。老年教育应以高水平课程吸引老年人参加学习。随着新退休老年群体的学历经历、涵养水平不断提高，老年教育课程质量的要求也越来越高。这就要求老年教育精品课程建设必须坚持质量优先导向，前期深入调研，掌握相关主题课程开设情况和行业最新发展状况；在研制过程中，多向其他学段课程建设学习，提高课程建设的规范化水平；初见成效后，多方面开展试听试讲，特别是请不同层次老年人对课程提出意见和建议。要吸引各区、街镇老年学校专兼职教师参与前期研制和后期落地，确保精品课程在基层学校高质量开设，在提高质量的同时提高课程内容的一致化程度。

三是要坚持系统治理思维。老年教育是一项系统性工程，必须打破部门壁垒、整合各方资源。我们必须和民政、文旅、人社、卫健等部门建立联动机制，推动老年教育与养老服务、文化旅游、健康医疗、职业培训深度融合。同时，要充分激发市场主体活力，鼓励行业企业、社会组织参与精品课程开发和运营，建设一批符合老年人学习需求、具有产业特色的高品质课程。

步入新时代，上海老年教育精品课程建设是以教育之力回应人口老龄化时代命题的生动实践，是践行以人民为中心发展思想、推进教育强市的重要载体。老年教育课程体系的进一步完善，必将让每一位有需求的老年人在学习中收获成长，度过幸福美满的晚年！

（作者系上海市教育委员会终身教育处处长）

来源：上海老年教育发展研究院